Violence des lois et violence des stéréotypes sexistes : Pour un cercle vertueux

A l’occasion de la Journée internationale de la fille décrétée par l’AG de l’ONU en décembre 2011 (résolution 66/170), l’Association Démocratique des Femmes du Maroc (ADFM) attire l’attention des pouvoirs publiques et l’ensemble des acteurs concernés sur les millions de fillettes et d’adolescentes doublement sujettes aux multiples formes de discrimination, en fonction du sexe et de l’âge.

Ce 11 octobre 2022, qui marque le 10ème anniversaire de cette commémoration à travers le monde, est pour nous une nouvelle occasion pour pointer les défis auxquels les filles marocaines sont confrontées au niveau de la santé, du bienêtre, de l’éducation, de la participation et de la protection contre toutes les formes de violences physiques, psychologiques et sexuelles, réelles, virtuelles et symboliques. 

Les causes, les manifestations, les effets et impacts néfastes des violences fondées sur le genre à l’égard des filles constituent une des principales questions qui interpellent, sur leurs insuffisances et carences, les lois relatives à la famille et à la violence à l’égard des femmes, parallèlement au système d’éducation et de formation. Un des exemples illustratifs réside dans les liens entre l’abandon scolaire des filles dû, entre autres, au mariage précoce/ forcé et les stéréotypes sexistes véhiculés par l’école qui dès le jeune âge freinent le développement de l’estime/affirmation de soi et l’autonomisation des filles.

Rompre le cercle vicieux « lois et mentalités discriminatoires » est de la responsabilité de plusieurs parties prenantes dont, principalement, le législateur et le gouvernement.  A l’heure où la refonte du Code de la Famille et de l’ensemble des législations discriminatoires est à l’ordre du jour, l’ADFM appelle le Ministère de l’Education Nationale du Préscolaire et des Sports à revisiter profondément les référentiels des programmes, méthodes et pratiques en milieu scolaire en optant pour une « pédagogie transversale de l’égalité » et en en garantissant l’effectivité.

 

Association Démocratique des Femmes du Maroc

11 octobre 2022

 

بلاغ الجمعية الديمقراطية لنساء المغرب بمناسبة اليوم العالمي للفتيات

عنف القوانين وعنف الصور النمطية: من أجل حلقة فضلى

 

بمناسبة اليوم العالمي للفتيات الذي اقرته الأمم المتحدة في ديسمبر 2011 (قرار 66-170) تثير الجمعية الديمقراطية لنساء المغرب انتباه السلطات العمومية وكافة الأطراف المعنية بصدد ملايين الفتيات المعرضات لتمييز مزدوج بحكم الجنس والسن.

يشكل هذا اليوم، 11 أكتوبر 2022، الذي يصادف الذكرى العاشرة لإحيائه من قبل المنتظم الدولي، فرصة جديدة للتذكير بالتحديات التي تواجه الفتيات في مجال الصحة والتربية والمشاركة والحماية من مختلف اشكال العنف الجسدي والنفسي والجنسي، الفعلي والافتراضي والرمزي.

إن أسباب وتجليات العنف المبني على النوع وآثاره الوخيمة على شريحة واسعة من الفتيات من القضايا الأساسية التي تساءل القوانين المتعلقة بالأسرة وبالعنف تجاه النساء، حول نواقصها وعدم ملاءمتها، وذلك بالموازاة مع نظام التربية والتكوين. وكمثال على الترابط المشار اليه، نورد الهدر المدرسي في أوساط الفتيات بسبب عوامل منها تزويج القاصرات والصور النمطية التي تمررها المدرسة والتي تحد منذ سن مبكر من تنمية تقدير/ تأكيد الذات لدى الفتيات وترسيخ القدرات المتعلقة باستقلاليتهن.

وعليه، نعتبر أن تكسير الحلقة المفرغة بين القوانين والعقليات التمييزية من مسؤولية عدة الأطراف منها أساسا المشرع والحكومة. وفي الوقت الذي تتصدر فيه المراجعة الشاملة لقانون الأسرة وسائر القوانين التمييزية جدول الاعمال على الصعيد الوطني، تتوجه الجمعية بنداء لوزارة التربية الوطنية والتعليم الاولي والرياضة، من أجل إعادة النظر بعمق في الأطر المرجعية لمضامين البرامج وأساليب التدريس وسائر الممارسات في إطار الحياة المدرسية مع اعتماد عرضاني « لبيداغوجيا المساواة  » وتوفير الشروط الكفيلة بإعمالها وضمان فعاليتها.

 

الجمعية الديمقراطية لنساء المغرب

11/10/2022

                                            Pour une pédagogie de l’égalité

 

Ce n’est pas par hasard que les enseignant.es sont considéré.es comme « la variable la plus influente d’un système éducatif sur l’obtention de résultats d’apprentissage ». Les exigences de l’exercice de leur métier, parallèlement à l’école inclusive, dont l’égalité des sexes, viennent d’être remis en exergue dans le cadre du « Sommet de l’ONU sur la transformation de l’éducation » auquel notre pays a pris part du 16 au 19 septembre 2022.

Aussi, au moment où le Ministère de l’Education Nationale, du Préscolaire et des Sport (MENPS) s’implique dans une dynamique de « Renaissance Educative », et à l’occasion de la journée internationale des enseignant.es, l’Association Démocratique des Femmes du Maroc appelle le gouvernement et le MENPS :

  • A tenir compte du lien étroit entre l’apprentissage/appropriation par les enfants de « L’égalité femmes-hommes » en tant que valeur, attitudes et comportements durables, et les démarches pédagogiques de conscientisation critique nécessitant de la part des enseignat.es une forte motivation, des compétences méthodologiques appropriées et la capacité d’utilisation de différents supports, méthodes et techniques avec maitrise et créativité.
  • A retenir l’égalité hommes-femmes, constitutionalisée en 2011, comme principe structurant la refonte des curricula scolaires et des programmes de formation ainsi que la vie scolaire dans toutes ses dimensions, tel que prévu par la « Loi cadre de l’éducation formation » et la « Feuille de route » du
  • A assurer au corps enseignant et autres acteurs éducatifs des conditions optimales pour une pratique professionnelle performante, au niveau du recrutement, de la formation initiale et continue, du développement de carrière et du statut, de façon générale, parallèlement aux conditions favorisant pour les élèves, au quotidien, un apprentissage efficace et de qualité.

Tout en soutenant les efforts du corps enseignant en cette journée du 5 octobre, l’ADFM interpelle les enseignant.es sur leurs rôles dans la mise en œuvre de l’article 19 de la Constitution en tant que mission éducative et responsabilité sociale, et les appelle à faire de « la pédagogie de l’égalité » une entrée pour réinventer un métier « transformateur » et épanouissant aussi bien pour les enseigant.e.s que pour les apprenant.e.s

Association Démocratique des Femmes du Maroc

05 octobre 2022

من أجل بيداغوجيا المساواة                                         

 

يٌعتبر المٌدرِّسون والمدرسات  » المتغير الأكثر تأثيرا على نتائج التعلمات في الأنظمة التربوية »، الأمر الذي يفسر الموقع المركزي لمتطلبات مهنة التدريس كما المدارس الدامجة والمساواة بين الجنسين ضمن انشغالات  » قمة الأمم المتحدة حول تحوّل التربية » التي ساهمت فيها بلادنا من 16 إلى 19 شتنبر 2022 .

 في الوقت الذي تنخرط فيه وزارة التربية الوطنية والتعليم الأولي والرياضة في حركية تستهدف  » نهضة تربوية  » وبمناسبة اليوم العالمي للمدرسات والمدرسين، توجه الجمعية الديمقراطية لنساء المغرب نداء للحكومة وللوزير المكلف بالقطاع من أجل:

  • مراعاة العلاقة الوطيدة بين تعلم المساواة بين الرجال والنساء كقيمة وكاتجاهات وسلوكات من جهة، ومنهجية ذاك التعلم القائمة على التوعية النقدية من جهة ثانية، خاصة وأنها تتطلب من المدرسات والمدرسين استعدادا قبليا وكفايات مناسبة وقدرة على توظيف دعامات وطرق وتقنيات بتحكم وابداع.
  • ادراج المساواة بين الجنسين المٌدسترة سنة 2011 ضمن المبادئ المهيكلة لإعادة النظر في الأطر المرجعية للمناهج وبرامج التكوين وكافة أوجه الحياة المدرسية، كما ينص على ذلك القانون الإطار للتربية والتكوين و » خارطة الطريق » المعلنة من قبل الوزارة.
  • توفير الشروط الكفيلة بالنهوض بالممارسة المهنية لهيئة التدريس وكافة الفاعلين التربويين، على مستوى التوظيف والتكوين الأساسي والمستمر والتطور المهني وبتجويد الظروف اليومية للتعلم بما يتلاءم مع الحاجيات المتجددة للمتعلمين والمتعلمات.

وإذ ننتهز مناسبة الخامس من اكتوبر لدعم الجهود المبذولة من قبل نساء ورجال التعليم، ندعو كافة مهنيي ومهنيات هذا القطاع الاستراتيجي للمساهمة، من موقعهم، في إعمال المادة 19 من الدستور باعتبارها مهمة تربوية ومسؤولية مجتمعية، وجعل « بيداغوجيا المساواة » مدخلا للارتقاء بمهنة التدريس وجعلها مصدر تفتح للمدرسين والمتعلمين من الجنسين على السواء.

الجمعية الديمقراطية لنساء المغرب

05 أكتوبر 2022